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La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske

Público ISBD Título : La enseñanza para la comprensión : Vinculaciones entre la investigación y la práctica. Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Stone Wiske, Compilador Editorial: Buenos Aires. : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Redes en Educación. Número de páginas: 446 Pág ISBN/ISSN/DL: 3632 Nota general: MFN Nº 3632 Clasificación: Didáctica General Clasificación: 37.02 Didáctica General Nota de contenido: Agradecimientos Los autores INTRODUCCIÓN La importancia de la comprensión Martha Stone Wiske PARTE I Bases de la Enseñanza para la Comprensión 1. ¿Por qué necesitamos una pedagogía de la comprensión? Vito Perrone 2. ¿Qué es la comprensión? David Perkins PARTE II La Enseñanza para la Comprensión en el aula 3. ¿Qué es la Enseñanza para la Comprensión? Martha Stone Wiske 4. ¿Cómo aprenden los docentes a enseñar para la comprensión? Martha Stone Wiske, Karen Hammerness, Daniel Gray Wilson 5. ¿Cómo se ve en la práctica la Enseñanza para la Comprensión? Ron Ritchhart, Martha Stone Wiske con Eric Buchovecky, Lois Hetland PARTE III La comprensión de los alumnos en el aula 6. ¿Cuáles son las cualidades de la comprensión? Verónica Boix Mansilla, Howard Gardner 7. ¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? Lois Hetland, Karen Hammerness, Chris Unger, Daniel Gray Wilson. 8. ¿Qué comprenden los alumnos en aulas donde se practica la Enseñanza para la Comprensión? Karen Hammerness, Rosario Jaramillo, Chris Unger Daniel Gray Wilson 9. ¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? Chris Unger, Daniel Gray Wilson con Rosario Jaramillo y Roger Dempsey PARTE IV Promover la Enseñanza para la Comprensión 10. ¿Cómo podemos preparar nuevos docentes? Vito Perrone 11. ¿Cómo se puede extender en las escuelas la Enseñanza para la Comprensión? Martha Stone Wiske, Lois Hetland, Eric Buchovecky. CONCLUSIÓN Unir la perspectiva progresista y la tradicional, Howard Gardner. Índice analítico. La enseñanza para la comprensión : Vinculaciones entre la investigación y la práctica. [texto impreso] / Martha Stone Wiske, Compilador . - Buenos Aires. : Paidós, 1999 . - 446 Pág. - (Redes en Educación.) . ISSN : 3632 MFN Nº 3632 Clasificación: Didáctica General Clasificación: 37.02 Didáctica General Nota de contenido: Agradecimientos Los autores INTRODUCCIÓN La importancia de la comprensión Martha Stone Wiske PARTE I Bases de la Enseñanza para la Comprensión 1. ¿Por qué necesitamos una pedagogía de la comprensión? Vito Perrone 2. ¿Qué es la comprensión? David Perkins PARTE II La Enseñanza para la Comprensión en el aula 3. ¿Qué es la Enseñanza para la Comprensión? Martha Stone Wiske 4. ¿Cómo aprenden los docentes a enseñar para la comprensión? Martha Stone Wiske, Karen Hammerness, Daniel Gray Wilson 5. ¿Cómo se ve en la práctica la Enseñanza para la Comprensión? Ron Ritchhart, Martha Stone Wiske con Eric Buchovecky, Lois Hetland PARTE III La comprensión de los alumnos en el aula 6. ¿Cuáles son las cualidades de la comprensión? Verónica Boix Mansilla, Howard Gardner 7. ¿Cómo demuestran los alumnos que comprenden? Lois Hetland, Karen Hammerness, Chris Unger, Daniel Gray Wilson. 8. ¿Qué comprenden los alumnos en aulas donde se practica la Enseñanza para la Comprensión? Karen Hammerness, Rosario Jaramillo, Chris Unger Daniel Gray Wilson 9. ¿Qué piensan los alumnos sobre la comprensión? Chris Unger, Daniel Gray Wilson con Rosario Jaramillo y Roger Dempsey PARTE IV Promover la Enseñanza para la Comprensión 10. ¿Cómo podemos preparar nuevos docentes? Vito Perrone 11. ¿Cómo se puede extender en las escuelas la Enseñanza para la Comprensión? Martha Stone Wiske, Lois Hetland, Eric Buchovecky. CONCLUSIÓN Unir la perspectiva progresista y la tradicional, Howard Gardner. Índice analítico.

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30213	37.02 STO	Monografía	Biblioteca principal	Educación	Disponible