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Autor Álvaro Marchesi
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Refinar búsquedaCalidad de la enseñanza en los tiempos de cambio. / Álvaro Marchesi
Título : Calidad de la enseñanza en los tiempos de cambio. Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Marchesi, Autor ; Elena Martín, Autor ; Ministerio de Educación de la Nación (Argentina), Autor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 472 Pág Il.: il ISBN/ISSN/DL: 2755 Nota general: MFN Nº 2755 Clasificación: Sociología de la Educación. Clasificación: Dirección de E.G.B Dirección de E.G.B Calidad de la enseñanza en los tiempos de cambio. [texto impreso] / Álvaro Marchesi, Autor ; Elena Martín, Autor ; Ministerio de Educación de la Nación (Argentina), Autor . - Madrid : Alianza, 1998 . - 472 Pág : il.
ISSN : 2755
MFN Nº 2755
Clasificación: Sociología de la Educación. Clasificación: Dirección de E.G.B Dirección de E.G.B Ejemplares
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Título : Calidad, equidad y reformas en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Marchesi, Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor ; César Coll, Autor Editorial: Madrid : Santillana Fecha de publicación: 2009 Colección: Metas Educativas 2021 Número de páginas: 170 Pág ISBN/ISSN/DL: 17673 Nota general: MFN Nº 17673 Clasificación: Política Educacional Palabras clave: Una nueva meta para la educación latinoamericana,Equidad,diversidad e interculturalidad,Los temas de la agenda sobre gobierno y dirección de los sistemas educativos, Clasificación: 37.014 Política Educacional Nota de contenido: Los retos de la educacion en Iberoamerica
- Una nueva meta para la educacion latinoamericana en el bicentenario.
Garcia-Huidobro, Juan Eduardo
- Las metas educativas ante el nuevo panorama social y cultural de America Latina.
Lopez, Nestor
- Equidad, diversidad, Interculturalidad: las rupturas necesarias.
Schmelkes, Sylvia
Las politicas educativas a debate
- La educacion tras dos decadas de cambio. ¿ Que hemos aprendido? ¿Que debemos transformar?
Gajardo, Marcela
- Los temas de la agenda sobre gobierno y direccion de los sistemas educativos en America Latina.
Tedesco, Juan Carlos
- La atencion educativa a la diversidad: las escuelas inclusivas.
Blanco, Rosa
- Enseñar y aprender en el siglo XXI: el sentido de los aprendizajes escolares.
Coll, Cesar
- Calidad, evaluacion y estandares: algunas lecciones de las reformas recientes.
Tiana, Alejandro
- Educar para la paz y la ciudadania en America Latina.
Reimers, Fernando
- Repensar la escuela como escenario del cambio educativo.
Zorrilla, MargaritaCalidad, equidad y reformas en la enseñanza [texto impreso] / Álvaro Marchesi, Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor ; César Coll, Autor . - Madrid : Santillana, 2009 . - 170 Pág. - (Metas Educativas 2021) .
ISSN : 17673
MFN Nº 17673
Clasificación: Política Educacional Palabras clave: Una nueva meta para la educación latinoamericana,Equidad,diversidad e interculturalidad,Los temas de la agenda sobre gobierno y dirección de los sistemas educativos, Clasificación: 37.014 Política Educacional Nota de contenido: Los retos de la educacion en Iberoamerica
- Una nueva meta para la educacion latinoamericana en el bicentenario.
Garcia-Huidobro, Juan Eduardo
- Las metas educativas ante el nuevo panorama social y cultural de America Latina.
Lopez, Nestor
- Equidad, diversidad, Interculturalidad: las rupturas necesarias.
Schmelkes, Sylvia
Las politicas educativas a debate
- La educacion tras dos decadas de cambio. ¿ Que hemos aprendido? ¿Que debemos transformar?
Gajardo, Marcela
- Los temas de la agenda sobre gobierno y direccion de los sistemas educativos en America Latina.
Tedesco, Juan Carlos
- La atencion educativa a la diversidad: las escuelas inclusivas.
Blanco, Rosa
- Enseñar y aprender en el siglo XXI: el sentido de los aprendizajes escolares.
Coll, Cesar
- Calidad, evaluacion y estandares: algunas lecciones de las reformas recientes.
Tiana, Alejandro
- Educar para la paz y la ciudadania en America Latina.
Reimers, Fernando
- Repensar la escuela como escenario del cambio educativo.
Zorrilla, MargaritaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 34318 37.014 FS 4 Monografía Biblioteca principal Educación Disponible 48036 37.014 FS 4 EJ: 3 Monografía Biblioteca principal Educación Disponible 35239 37.014 FS 4 EJ:2 Monografía Biblioteca principal Educación Disponible
Título : Desarrollo psicológico y educación : 3. Respuestas educativas a las dificultades de aprendizaje y del desarrollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 539 p. il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-910460-9-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 37.015 Psicología Educacional Nota de contenido: De la educacion especial a la inclusion educativa, Alvaro Marchesi.
Cambios en el ultimo siglo.
La educacion especial en la primera mitad del siglo XX.
Los cambios en los años setenta y sesenta.
Los alumnos con necesidades educativas especiales.
El debate sobre el concepto de necesidades educativas especiales.
Formas de integracion.
El analisis criticvo de Mary Warnock en 2005.
El reconocimiento de la inclusion educativa.
El dilema de la indentificacion.
El dilema en la diferencia en el curriculo.
Distintas perspectivas ideologicas.
Respuestas educativas y sociales a la diversidad del alumnado.
Respuestas educativas y sociales ordinarias a la diversidad del alumnado.
Respuestas educativas y sociales extraordinarias a la diversidad del alumnado.
Los alumnos con necesidades especiales en la legislacion española.
Neurociencia, desarrollo y educacion, Alvaro Marchesi.
Genetica y regulacion epigenetica.
Neurociencia y educacion.
Riesgos y oportunidades de la neurociencia educativa.
Neuronas espejo y teoria de la mente.
Relaciones entre la neurociencia, la psicologia del desarrollo y cognitiva y la respuesta educativa.
El desarrollo infantil temprano.
La especial importancia de las experiencias tempranas.
Experiencias apropiadas al desarrollo.
Alumnos vulnerables y programas educativas y sociales eficaces.
Las funciones educativas.
Memoria de trabajo.
Flexibilidad cognitiva.
Desarrollo del cerebro y funciones ejecutivas.
Funciones ejecutivas y educacion.
El impacto del estres en el desarrollo neurologico y en el aprendizaje.
Estres y circuitos cerebrales.
Tipos de estres y su efecto en el cerebro y en el aprendizaje.
Efectos del estres en la infancia y en edades posteriores.
La influencia del contexto socioeconomico y de la pobreza en el desarrollo.
La interpretacion de las variables contextuales.
Contexto socioeconomico y actividad cerebral.
Enfoques y estrategias educativas para personalizar la enseñanza. Alvaro Marchesi.
La influencia del contexto familiar en las respuestas educativas.
El contexto educativo.
El sistema educativo.
El funcionamiento de los centros docentes.
Actitudes de la comunidad educativa hacia la discapacidad.
La disposicion del alumno.
Actividad mental y estrategias del aprendizaje.
Atencion, planificacion y autorregulacion.
La importancia de la accion.
Emocion y aprendizaje.
La actividad mediadora de los profesores.
La cooperacion entre los alumnos.
Un enfoque del conjunto de la escuela para responder a la diversidad de los alumnos.
Que y donde enseñar a los alumnos con dificultades de aprendizaje.
Distintas alternativas organizativas.
Las adaptaciones curriculares.
Como enseñar: Estrategias educativas ante la diversidad del alumnado.
Grupos cooperartivos.
Instruccion planificada.
Tecnologias de la informacion.
Desarrollo de las habilidades sociales y de la expresion emocional.
Fortalecimiento de la funcion ejecutiva.
Colaboracion con las familias.
Evaluacion de los centros docentes para la inclusion educativa.
Evaluacion psicopedagogica y respuesta educativa. Alvaro Marchesi.
El modelo medico.
El modelo sistemico y constructivo.
El modelo CIF-IA.
La respuesta a la intervencion.
El modelo bio-psico-socio-educativo.
Definicion y condicionanetes de la evaluacion psicopedagogica.
Relaciones sociales y valores morales en la evaluacion.
La deteccion inicial y la solicitud de evaluacion psicopedagogica.
La evaluacion psicopedagogica para determinar la respuesta educativa.
Analisis de las condiciones de salud y de los posibles factores hederitarios y neurobiologicos.
Evaluación del desarrollo y de las competencias del alumno.
Evaluación del contexto escolar.
Evaluación del contexto familiar.
Integración de la información recibida y elaboración de la respuesta educativa.
Asesoramiento sobre el desarrollo de la respuesta educativa.
Evaluación de los resultados de la intervención educativa.
El orientador de su laberinto.
Las familias con niños con necesidades educativas especiales, Gema Paniagua.
Qué supone tener un hijo con discapacidad.
Las distintas concepciones sobre las familias de niños con discapacidades.
Calidad de vida familiar.
Reacciones familiares.
Las relaciones entre los distintos miembros de la familia.
Las relaciones entre padres y profesionales.
El papel de la familia en la atención temprana.
La relación entre la familia y escuela.
Problemas del lenguaje y de la comunicación. Álvaro Marchesi.
Adquisición y desarrollo del lenguaje.
Los problemas del lenguaje y de la comunicación.
Influencias géneticas en los problemas del lenguaje.
Procesos cognitivos y sociales en las dificultades de comunicación y de lenguaje.
La influencia del contexto social y familiar.
Evaluación de las dificultades de la comunicación y del lenguaje.
Intervención educativa en la escuela.
Intervención en el ámbito familiar.
Dificultades de aprendizaje en lectura y cálculo. Álvaro Marchesi.
El significado de las dificultades del aprendizaje.
Significado de las dificultades de aprendizaje en lectura.
Significado de las dificultades en la cognición del número y el cálculo.
Bases genéticas y neurobiológicas de la dislexia y de la discalculia.
Procesos cognitivos y lingüísticas en el acceso a la cultura escrita y a las operaciones númericas.
Dificultades de aprendizaje y desarrollo social y emocional.
Contexto sociocultural y dificultades de aprendizaje.
Evaluación de la comprensión lectora y de la cognición numérica.
Intervención psicológica y educativa.
Dificultades de atencion e hiperactividad. Alvaro Marchesi.
El transtorno por deficit de atencion e hiperactividad: la polemica.
Criterios diagnosticos.
Factores geneticos y neurobiologicos en el TDAH..
Funcion ejecutiva, autorregulacion y sistema emocional.
Factores sociales y educativos.
Evaluacion de las dificultades de atencion e hiperactividad.
Estrategias de intervencion psicologica, educativa y farmacologica.
Alumnos con dificultades sociales, emocionales y de conducta. Alvaro Marchesi.
Principales dificultades emocionales sociales y de conducta.
Las raices neurobiologicas de los problemas.
Desarrollo social, teoria de la mente, empatia y lenguaje.
La influencia social, familiar y educativo.
La evaluacion de los alumnos con problemas sociales, emocionales y de conducta.
Intervencion psicologica y educativa.
Alumnos con altas capacidades. Alvaro Marchesi.
Debates y definiciones sobre las altas capacidades.
Distintas epocas hsitoricas y diferentes modelos.
Los modelos de Rezulli, Gagne, Sternberg y Tannenbaum.
Genetica y altas capacidades.
Las principales dimenciones psicologicas.
La influencia del contexto social, de la cultura y de las creencias.
La evaluacion de los alumnos con altas capacidades.
Sugerencias para la respuesta educativa.
Los alumnos con discapacidad visual y problemas de vision. Alvaro Marchesi.
La percepcion visual.
Heterogeneidad de las dificultades visuales.
El desarrollo comunicativo, cognitivo y social.
La evaluacion de los niños ciegos y con baja vision.
Intervencion educativa.
Intervencion en el ambito familiar.
La sordocegera.
Los alumnos con discapacidad auditiva, Marian Valmaseda.
Consideraciones audiologicas de la perdida auditiva.
Variables auditivas al contexto familiar que inciden en el desarrollo de los niños y niñas sordos.
Desarrollo comunicativo y linguistico.
Desarrollo cognitivo.
Desarrollo socioemocional.
Evaluacion psicopedagogica.
La educacion de las alumnas y alumnos sordos.
Diferentes contextos educativos.
Adopcion de decisiones educativas.
Los alumnos con discapacidad motriz. Marc Coronas y Carme Basil.
La discapacidad motriz.
Caracteristicas generales de la paralisis cerebral.
Otras formas de deficiencia motriz que se pueden encontrar en la escuela.
Factores etiologicos e ideas sobre prevencion.
Nociones sobre el desarrollo en niños con paralisis cerebral y otras discapacidades motrices.
Algunos aspectos sobre la educacion sobre los alumnos con discapacidad motriz.
Intervención psicológica en alumnos con discapacidad motriz y apoyo a las familias.
Pluridiscapacidad.
Las personas con discapacidad intelectual. Javier Tamarit.
La concepción de la discapacidad intelectual a lo largo de la historia.
Prevalencia y etiología de la discapacidad intelectual.
Educación orientada a la calidad de vida del alumnado con discapacidad intelectual.
Los alumnos con trastorno de espectro del autismo.
Síntomas y características del TEA.
Alteraciones neurobiológicas.
Respuesta educativa y social a los alumnos con TEA.Desarrollo psicológico y educación : 3. Respuestas educativas a las dificultades de aprendizaje y del desarrollo [texto impreso] / Álvaro Marchesi, Compilador ; César Coll, Compilador ; Jesús Palacios, Compilador . - Madrid : Alianza, 2017 . - 539 p. il.
ISBN : 978-84-910460-9-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 37.015 Psicología Educacional Nota de contenido: De la educacion especial a la inclusion educativa, Alvaro Marchesi.
Cambios en el ultimo siglo.
La educacion especial en la primera mitad del siglo XX.
Los cambios en los años setenta y sesenta.
Los alumnos con necesidades educativas especiales.
El debate sobre el concepto de necesidades educativas especiales.
Formas de integracion.
El analisis criticvo de Mary Warnock en 2005.
El reconocimiento de la inclusion educativa.
El dilema de la indentificacion.
El dilema en la diferencia en el curriculo.
Distintas perspectivas ideologicas.
Respuestas educativas y sociales a la diversidad del alumnado.
Respuestas educativas y sociales ordinarias a la diversidad del alumnado.
Respuestas educativas y sociales extraordinarias a la diversidad del alumnado.
Los alumnos con necesidades especiales en la legislacion española.
Neurociencia, desarrollo y educacion, Alvaro Marchesi.
Genetica y regulacion epigenetica.
Neurociencia y educacion.
Riesgos y oportunidades de la neurociencia educativa.
Neuronas espejo y teoria de la mente.
Relaciones entre la neurociencia, la psicologia del desarrollo y cognitiva y la respuesta educativa.
El desarrollo infantil temprano.
La especial importancia de las experiencias tempranas.
Experiencias apropiadas al desarrollo.
Alumnos vulnerables y programas educativas y sociales eficaces.
Las funciones educativas.
Memoria de trabajo.
Flexibilidad cognitiva.
Desarrollo del cerebro y funciones ejecutivas.
Funciones ejecutivas y educacion.
El impacto del estres en el desarrollo neurologico y en el aprendizaje.
Estres y circuitos cerebrales.
Tipos de estres y su efecto en el cerebro y en el aprendizaje.
Efectos del estres en la infancia y en edades posteriores.
La influencia del contexto socioeconomico y de la pobreza en el desarrollo.
La interpretacion de las variables contextuales.
Contexto socioeconomico y actividad cerebral.
Enfoques y estrategias educativas para personalizar la enseñanza. Alvaro Marchesi.
La influencia del contexto familiar en las respuestas educativas.
El contexto educativo.
El sistema educativo.
El funcionamiento de los centros docentes.
Actitudes de la comunidad educativa hacia la discapacidad.
La disposicion del alumno.
Actividad mental y estrategias del aprendizaje.
Atencion, planificacion y autorregulacion.
La importancia de la accion.
Emocion y aprendizaje.
La actividad mediadora de los profesores.
La cooperacion entre los alumnos.
Un enfoque del conjunto de la escuela para responder a la diversidad de los alumnos.
Que y donde enseñar a los alumnos con dificultades de aprendizaje.
Distintas alternativas organizativas.
Las adaptaciones curriculares.
Como enseñar: Estrategias educativas ante la diversidad del alumnado.
Grupos cooperartivos.
Instruccion planificada.
Tecnologias de la informacion.
Desarrollo de las habilidades sociales y de la expresion emocional.
Fortalecimiento de la funcion ejecutiva.
Colaboracion con las familias.
Evaluacion de los centros docentes para la inclusion educativa.
Evaluacion psicopedagogica y respuesta educativa. Alvaro Marchesi.
El modelo medico.
El modelo sistemico y constructivo.
El modelo CIF-IA.
La respuesta a la intervencion.
El modelo bio-psico-socio-educativo.
Definicion y condicionanetes de la evaluacion psicopedagogica.
Relaciones sociales y valores morales en la evaluacion.
La deteccion inicial y la solicitud de evaluacion psicopedagogica.
La evaluacion psicopedagogica para determinar la respuesta educativa.
Analisis de las condiciones de salud y de los posibles factores hederitarios y neurobiologicos.
Evaluación del desarrollo y de las competencias del alumno.
Evaluación del contexto escolar.
Evaluación del contexto familiar.
Integración de la información recibida y elaboración de la respuesta educativa.
Asesoramiento sobre el desarrollo de la respuesta educativa.
Evaluación de los resultados de la intervención educativa.
El orientador de su laberinto.
Las familias con niños con necesidades educativas especiales, Gema Paniagua.
Qué supone tener un hijo con discapacidad.
Las distintas concepciones sobre las familias de niños con discapacidades.
Calidad de vida familiar.
Reacciones familiares.
Las relaciones entre los distintos miembros de la familia.
Las relaciones entre padres y profesionales.
El papel de la familia en la atención temprana.
La relación entre la familia y escuela.
Problemas del lenguaje y de la comunicación. Álvaro Marchesi.
Adquisición y desarrollo del lenguaje.
Los problemas del lenguaje y de la comunicación.
Influencias géneticas en los problemas del lenguaje.
Procesos cognitivos y sociales en las dificultades de comunicación y de lenguaje.
La influencia del contexto social y familiar.
Evaluación de las dificultades de la comunicación y del lenguaje.
Intervención educativa en la escuela.
Intervención en el ámbito familiar.
Dificultades de aprendizaje en lectura y cálculo. Álvaro Marchesi.
El significado de las dificultades del aprendizaje.
Significado de las dificultades de aprendizaje en lectura.
Significado de las dificultades en la cognición del número y el cálculo.
Bases genéticas y neurobiológicas de la dislexia y de la discalculia.
Procesos cognitivos y lingüísticas en el acceso a la cultura escrita y a las operaciones númericas.
Dificultades de aprendizaje y desarrollo social y emocional.
Contexto sociocultural y dificultades de aprendizaje.
Evaluación de la comprensión lectora y de la cognición numérica.
Intervención psicológica y educativa.
Dificultades de atencion e hiperactividad. Alvaro Marchesi.
El transtorno por deficit de atencion e hiperactividad: la polemica.
Criterios diagnosticos.
Factores geneticos y neurobiologicos en el TDAH..
Funcion ejecutiva, autorregulacion y sistema emocional.
Factores sociales y educativos.
Evaluacion de las dificultades de atencion e hiperactividad.
Estrategias de intervencion psicologica, educativa y farmacologica.
Alumnos con dificultades sociales, emocionales y de conducta. Alvaro Marchesi.
Principales dificultades emocionales sociales y de conducta.
Las raices neurobiologicas de los problemas.
Desarrollo social, teoria de la mente, empatia y lenguaje.
La influencia social, familiar y educativo.
La evaluacion de los alumnos con problemas sociales, emocionales y de conducta.
Intervencion psicologica y educativa.
Alumnos con altas capacidades. Alvaro Marchesi.
Debates y definiciones sobre las altas capacidades.
Distintas epocas hsitoricas y diferentes modelos.
Los modelos de Rezulli, Gagne, Sternberg y Tannenbaum.
Genetica y altas capacidades.
Las principales dimenciones psicologicas.
La influencia del contexto social, de la cultura y de las creencias.
La evaluacion de los alumnos con altas capacidades.
Sugerencias para la respuesta educativa.
Los alumnos con discapacidad visual y problemas de vision. Alvaro Marchesi.
La percepcion visual.
Heterogeneidad de las dificultades visuales.
El desarrollo comunicativo, cognitivo y social.
La evaluacion de los niños ciegos y con baja vision.
Intervencion educativa.
Intervencion en el ambito familiar.
La sordocegera.
Los alumnos con discapacidad auditiva, Marian Valmaseda.
Consideraciones audiologicas de la perdida auditiva.
Variables auditivas al contexto familiar que inciden en el desarrollo de los niños y niñas sordos.
Desarrollo comunicativo y linguistico.
Desarrollo cognitivo.
Desarrollo socioemocional.
Evaluacion psicopedagogica.
La educacion de las alumnas y alumnos sordos.
Diferentes contextos educativos.
Adopcion de decisiones educativas.
Los alumnos con discapacidad motriz. Marc Coronas y Carme Basil.
La discapacidad motriz.
Caracteristicas generales de la paralisis cerebral.
Otras formas de deficiencia motriz que se pueden encontrar en la escuela.
Factores etiologicos e ideas sobre prevencion.
Nociones sobre el desarrollo en niños con paralisis cerebral y otras discapacidades motrices.
Algunos aspectos sobre la educacion sobre los alumnos con discapacidad motriz.
Intervención psicológica en alumnos con discapacidad motriz y apoyo a las familias.
Pluridiscapacidad.
Las personas con discapacidad intelectual. Javier Tamarit.
La concepción de la discapacidad intelectual a lo largo de la historia.
Prevalencia y etiología de la discapacidad intelectual.
Educación orientada a la calidad de vida del alumnado con discapacidad intelectual.
Los alumnos con trastorno de espectro del autismo.
Síntomas y características del TEA.
Alteraciones neurobiológicas.
Respuesta educativa y social a los alumnos con TEA.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 43598 37.015 MARC Monografía Biblioteca principal Educación Disponible
Título : Las metas educativas 2021. Un proyecto iberoamericano para transformar la educación en la década de los bicentenarios. Documento Básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Marchesi, Autor Editorial: Buenos Aires : Santillana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 96 Pág ISBN/ISSN/DL: 19760 Nota general: MFN Nº 19760 Clasificación: Política Educacional Clasificación: 37.014 Política Educacional Las metas educativas 2021. Un proyecto iberoamericano para transformar la educación en la década de los bicentenarios. Documento Básico [texto impreso] / Álvaro Marchesi, Autor . - Buenos Aires : Santillana, 2009 . - 96 Pág.
ISSN : 19760
MFN Nº 19760
Clasificación: Política Educacional Clasificación: 37.014 Política Educacional Reserva
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Título : Metas Educativas 2021. Propuestas iberoamericanas y análisis nacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Marchesi, Autor Editorial: Buenos Aires : Santillana Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 208 Pág ISBN/ISSN/DL: 19773 Nota general: MFN Nº 19773 Clasificación: Política Educacional Clasificación: 37.014 Política Educacional Nota de contenido: Apertura y presentacion del documento basico
- Palabras de bienvenida.
Martinez, Emiliano
- palabras de apertura del foro.
Tedesco, Juan Carlos
- Presentacion del documento basico.
Marchesi, Alvaro
METAS EDUCATIVAS 2021. Propuestas iberoamericanas
MESA 1
- Moderador.
Martinez, Emiliano
- Educar para la cidadania en el mundo actual: nuevos relatos para la calidad.
Coll, Cesar
- Exigencias de equidad en educacion y el proyecto metas educativas 2021.
Garcia-huidobro, Juan Eduardo
- La formacion docente continua y las politicas publicas.
Vollmer, Maria Ines
MESA II
- Moderador.
Sileoni, Estanislao Alberto
- Las nuevas tecnologias y la calidad educativa. El desafio de la equidad.
Hernaiz, Ignacio
- La calidad de la educacion y el nuevo orden etico: la nueva cosmovision.
Toro, Bernardo
- Palabras de cierre.
Sileoni, Alberto Estanislao
ACTO CENTRAL
- Secretario general de la organizacion de estados iberoamericanos.
Marchesi, Alvaro
- Ministerio de educacion de la Argentina.
Tedesco, Juan Carlos
- Secretario general de la organizacion de Estados iberoamericanos.
Mrchesi, Alvaro
Metas Educativas 2021.Analisis nacional
- Palabras de apertura de la sesion.
Martinez, Emiliano
MESA 1
- Moderador.
Pulfer, Dario
- Perspectivas de la educacion inicial en la Argentina.
Duro, Elena
- La escuela media Argentina y los desafios de las metas 2021.
Dussel Ines
MESA 2
- Moderadora.
Steinberg, Cora
-Propuestas para la mejora del sistema educativo: Argentina 2010-2021.
Gvirtz, Silvina
- Avances y retos respecto a la cobertura y equidad educativa en la Argentina.
Lopez, Nestor
- Palabras de cierre.
Steinberg, Cora
- Clausura del foro.
Martinez, EmilianoMetas Educativas 2021. Propuestas iberoamericanas y análisis nacional [texto impreso] / Álvaro Marchesi, Autor . - Buenos Aires : Santillana, 2010 . - 208 Pág.
ISSN : 19773
MFN Nº 19773
Clasificación: Política Educacional Clasificación: 37.014 Política Educacional Nota de contenido: Apertura y presentacion del documento basico
- Palabras de bienvenida.
Martinez, Emiliano
- palabras de apertura del foro.
Tedesco, Juan Carlos
- Presentacion del documento basico.
Marchesi, Alvaro
METAS EDUCATIVAS 2021. Propuestas iberoamericanas
MESA 1
- Moderador.
Martinez, Emiliano
- Educar para la cidadania en el mundo actual: nuevos relatos para la calidad.
Coll, Cesar
- Exigencias de equidad en educacion y el proyecto metas educativas 2021.
Garcia-huidobro, Juan Eduardo
- La formacion docente continua y las politicas publicas.
Vollmer, Maria Ines
MESA II
- Moderador.
Sileoni, Estanislao Alberto
- Las nuevas tecnologias y la calidad educativa. El desafio de la equidad.
Hernaiz, Ignacio
- La calidad de la educacion y el nuevo orden etico: la nueva cosmovision.
Toro, Bernardo
- Palabras de cierre.
Sileoni, Alberto Estanislao
ACTO CENTRAL
- Secretario general de la organizacion de estados iberoamericanos.
Marchesi, Alvaro
- Ministerio de educacion de la Argentina.
Tedesco, Juan Carlos
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Mrchesi, Alvaro
Metas Educativas 2021.Analisis nacional
- Palabras de apertura de la sesion.
Martinez, Emiliano
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Duro, Elena
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Dussel Ines
MESA 2
- Moderadora.
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-Propuestas para la mejora del sistema educativo: Argentina 2010-2021.
Gvirtz, Silvina
- Avances y retos respecto a la cobertura y equidad educativa en la Argentina.
Lopez, Nestor
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