Título : | Volver a pensar la educacion(Vol.I). Politica,educacion y sociedad(Congreso Internacional de Didactica) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fiorenzo Alfieri, Autor ; Juan Manuel Álvarez Menéndez, Autor ; Fernando Álvarez-Uría, Autor ; Y OTROS, Autor | Editorial: | La Coruña : Fundacion Paideia | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 406 Pág | Il.: | il | ISBN/ISSN/DL: | 1779 | Nota general: | MFN Nº 1779 | Clasificación: | Política Educacional
| Clasificación: | 37.014 Política Educacional | Nota de contenido: | La indisciplina del espíritu crítico (Una perspectiva filosófica). Muguerza, Javier.
Educación y democracia. Sotelo, Ignacio.
Notas históricas sobre un modelo universitario. Lledó, Emilio.
La Universidad: encrucijadas y perspectivas. Una visión latinoamericana. Weinberg, Gregorio.
La escuela y el espíritu del capitalismo. Álvarez Uría, Fernando.
Educación y democracia: Ante el desafío postmoderno. Carr, Wilfred.
La política educativa en una época de productividad. House, Ernest R.
Democracia escolar o el problema de la nieve frita. Santos Guerra, Miguel Ángel.
La especialización, los intelectuales y la crisis actual de la educación. Young, Michael.
La política del saber oficial: ¿Tiene sentido un curriculum nacional? Apple,, Michael W.
Crear cultura dentro y afuera de la escuela: algunos modelos posibles. Slfieri, Fiorenzo.
El sentido del conocimiento escolar. (_Notas de una agenda de trabajo). Blanco García, Nieves.
Escuela y entorno. Carbonell Sebarroja, Jaume.
La escuela y el medio. Una reconsideración sobre el contorno de la institución escolar. Trilla Bernet, Jaume.
La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares. Posibilidades de diálogo y acción. torres Santomé, Jurjo.
La educación intercultural en una ciudad pluriétnica. Calvo Buezas, Tomás.
Hogar, identidad y educación. Sarup, Madan.
Escuela y etnicidad: el caso de los gitanos. Fernández Enguita, Mariano.
Apuntes críticos sobre feminismo y educación. Sacristán Lucas, Ana.
Feminismo y educación democrática. Arnot, Madeleine.
El reparto del trabajo y el reparto de la educaión. Morgenstern, Sara.
El sector informal y la reforma educativa. Posner, Charles.
Exigencias educativas de la producción flexible. Rodríguez Guerra, Jorge.
Cambios tecnológicos y organizativos y sus impactos sobre la cualificación profesional. Segre, Lidia Micaela.
Esquemas de racionalismo en una práctica compartida. Gimeno Sancristán, José.
Límites del discurso didáctico actual. Salina Fernández, Bernardino.
El estatuto del saber pedagógico. Varela, Julia.
un manifiesto pedagógico de la educación ambiental. Por qué y cómo el medio ambiente en la escuela. Frabboni, Franco.
Aprendiendo en las escuelas aceleradoras (accelerated Schools). Levin, Harry M.
¿Tiene el alumnado posibilidad o derecho de realizar innovaciones? Martínez Rodríguez, Juan Bautista.
De la escuela como objeto a los sujetos escolares. San Martín Alonso, Ángel.
Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos. Jares, Xesús R.
Desregulación escolar, organización y curriculum. Beltrán Llavador, Francisco.
Valor social y académico de la evaluación. Méndez Álvarez, Juan Manuel.
La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo. Angulo Rasco, J. Félix.
La autoevaluación escolar como proceso de desarollo del profesorado: En apoyo a las escuelas democráticas. Simons, Helen.
El papel del profesorado en el desarrollo curricular: una cuestión irresuelta en los intentos ingleses de reforma curricular. Elliot, John.
"Yo no soy tu madre...". Retórica y de realidad en una reforma escolar. (Notas para una investigación). Larson, Magali Sarfatti.
La cultura de la "colaboración" y el desarrollo profesional del profesorado. Marrero Acosta, Javier.
La estructura del puesto de trabajo del profesorado. Un esquema para la interpretación crítica. Matínez Bonafé, Jaume.
Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa. Pérez Gómez, Ángel I.
Hacia una pedagogía para la diversidad en la formación del profesorado de California. Teasley, Cathyrn.
Formación y autoformación de los equipos docentes en educación de personas adultas. Cabello Martínez, M josefa.
Los profesores como profesionales reflexivos y la democratización de la reforma escolar. Zeichner, Kenneth M. |
Volver a pensar la educacion(Vol.I). Politica,educacion y sociedad(Congreso Internacional de Didactica) [texto impreso] / Fiorenzo Alfieri, Autor ; Juan Manuel Álvarez Menéndez, Autor ; Fernando Álvarez-Uría, Autor ; Y OTROS, Autor . - La Coruña : Fundacion Paideia, 1995 . - 406 Pág : il. ISSN : 1779 MFN Nº 1779 Clasificación: | Política Educacional
| Clasificación: | 37.014 Política Educacional | Nota de contenido: | La indisciplina del espíritu crítico (Una perspectiva filosófica). Muguerza, Javier.
Educación y democracia. Sotelo, Ignacio.
Notas históricas sobre un modelo universitario. Lledó, Emilio.
La Universidad: encrucijadas y perspectivas. Una visión latinoamericana. Weinberg, Gregorio.
La escuela y el espíritu del capitalismo. Álvarez Uría, Fernando.
Educación y democracia: Ante el desafío postmoderno. Carr, Wilfred.
La política educativa en una época de productividad. House, Ernest R.
Democracia escolar o el problema de la nieve frita. Santos Guerra, Miguel Ángel.
La especialización, los intelectuales y la crisis actual de la educación. Young, Michael.
La política del saber oficial: ¿Tiene sentido un curriculum nacional? Apple,, Michael W.
Crear cultura dentro y afuera de la escuela: algunos modelos posibles. Slfieri, Fiorenzo.
El sentido del conocimiento escolar. (_Notas de una agenda de trabajo). Blanco García, Nieves.
Escuela y entorno. Carbonell Sebarroja, Jaume.
La escuela y el medio. Una reconsideración sobre el contorno de la institución escolar. Trilla Bernet, Jaume.
La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares. Posibilidades de diálogo y acción. torres Santomé, Jurjo.
La educación intercultural en una ciudad pluriétnica. Calvo Buezas, Tomás.
Hogar, identidad y educación. Sarup, Madan.
Escuela y etnicidad: el caso de los gitanos. Fernández Enguita, Mariano.
Apuntes críticos sobre feminismo y educación. Sacristán Lucas, Ana.
Feminismo y educación democrática. Arnot, Madeleine.
El reparto del trabajo y el reparto de la educaión. Morgenstern, Sara.
El sector informal y la reforma educativa. Posner, Charles.
Exigencias educativas de la producción flexible. Rodríguez Guerra, Jorge.
Cambios tecnológicos y organizativos y sus impactos sobre la cualificación profesional. Segre, Lidia Micaela.
Esquemas de racionalismo en una práctica compartida. Gimeno Sancristán, José.
Límites del discurso didáctico actual. Salina Fernández, Bernardino.
El estatuto del saber pedagógico. Varela, Julia.
un manifiesto pedagógico de la educación ambiental. Por qué y cómo el medio ambiente en la escuela. Frabboni, Franco.
Aprendiendo en las escuelas aceleradoras (accelerated Schools). Levin, Harry M.
¿Tiene el alumnado posibilidad o derecho de realizar innovaciones? Martínez Rodríguez, Juan Bautista.
De la escuela como objeto a los sujetos escolares. San Martín Alonso, Ángel.
Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos. Jares, Xesús R.
Desregulación escolar, organización y curriculum. Beltrán Llavador, Francisco.
Valor social y académico de la evaluación. Méndez Álvarez, Juan Manuel.
La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo. Angulo Rasco, J. Félix.
La autoevaluación escolar como proceso de desarollo del profesorado: En apoyo a las escuelas democráticas. Simons, Helen.
El papel del profesorado en el desarrollo curricular: una cuestión irresuelta en los intentos ingleses de reforma curricular. Elliot, John.
"Yo no soy tu madre...". Retórica y de realidad en una reforma escolar. (Notas para una investigación). Larson, Magali Sarfatti.
La cultura de la "colaboración" y el desarrollo profesional del profesorado. Marrero Acosta, Javier.
La estructura del puesto de trabajo del profesorado. Un esquema para la interpretación crítica. Matínez Bonafé, Jaume.
Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa. Pérez Gómez, Ángel I.
Hacia una pedagogía para la diversidad en la formación del profesorado de California. Teasley, Cathyrn.
Formación y autoformación de los equipos docentes en educación de personas adultas. Cabello Martínez, M josefa.
Los profesores como profesionales reflexivos y la democratización de la reforma escolar. Zeichner, Kenneth M. |
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